Casa de niños

Casa de Niños

El entorno preparado en Casa de Niños para niñas y niños de 3 a 6 años está lleno de una gran variedad de materiales Montessori emocionantes y estimulantes.

Se les anima a moverse, tocar y explorar. Este entorno cuidadosamente preparado, alienta y fomenta el desarrollo del niño hacia la independencia, la concentración, el pensamiento secuencial, y el movimiento físico controlado. Fomentamos el desarrollo sensorial, introducimos las matemáticas a través de los materiales (manipulativos) y los conceptos de lenguaje (lecto-escritura), y proporcionamos el entorno adecuado para que desarrollen habilidades prácticas que necesitan en la vida cotidiana.

Acuerdo secretarial 035/2019
Clave escolar 11PJN0055U

Áreas de aprendizaje

VIDA PRÁCTICA

Estos ejercicios ayudan al niño a desarrollar la motricidad fina (para la escritura), orden y la coordinación. Las actividades de vida práctica son las primeras que se introducen al niño a su llegada a la Casa de los Niños. Son actividades muy atractivas y que les resultan a menudo familiares- como abrir y cerrar cajas, botes, candados; verter de un recipiente a otro; lavar la mesa, trapos; …Todos los materiales están adaptados al tamaño y fuerza de los niños, son naturales (de cristal, porcelana, madera…)- no de juguete- y son bellos. Estos ejercicios ayudan al niño a adquirir mayor autonomía en su entorno, lo cual le dará una mayor auto-confianza y así podrá desarrollar una sólida autoestima.

SENSORIAL

En el área de sensorial tenemos materiales que María Montessori diseñó específicamente para todos nuestros sentidos. El niño trabaja la discriminación de uno u otro sentido y explora sensaciones de color, peso, longitud, textura, sabor, olor, sonido y otras dimensiones. En algunos materiales también existe la intención indirecta de preparación a fórmulas matemáticas- como el cubo del binomio, de trinomio y la tabla de Pitágoras. Al mismo tiempo, va afinando cada vez más su apreciación de los detalles y su percepción sensorial, también sigue desarrollando su concentración.

LENGUAJE

Las actividades de lenguaje responden a una necesidad básica de los niños a esta edad. Las canciones, poemas, rimas, cuentos e historias están muy presentes en el día a día de un entorno Montessori. Una característica del método Montessori es que, en la Casa de los Niños, el niño aprende a escribir antes que a leer. Los niños llevan un largo tiempo analizando los sonidos de las letras que van reconociendo fonéticamente. Cuando el niño está listo, tiene todas las herramientas necesarias para empezar a formar palabras y frases. La escritura está directamente relacionada con algo que se quiere comunicar. La lectura- entendida como la curiosidad por saber lo que otros piensan… llegará más tarde. Se alcanzará cuando uno ya haya podido expresar lo que tiene en su interior.

MATEMÁTICAS

Mucho antes de que el adulto introduzca al niño a las actividades él ya ha vivido muchas sensaciones físicas de tamaño y cantidad (material sensorial) que se van impregnando en su memoria corporal. Cuando el niño esté preparado e interesado, se le introduce a la suma, la resta, la multiplicación y la división. Siempre con material concreto que permite al niño verlo y tocarlo, sin pasar prematuramente a la abstracción. Poco a poco, tras mucho trabajar con los materiales Montessori, el niño se va abriendo camino al cálculo mental de operaciones.

Cultura: El propósito de este material es agudizar los poderes de observación en los niños y extender el mundo que los rodea.

Geografía: Globos terráqueos, mapas de hemisferios y de continentes, formas de tierra y agua, forma específica actual de globos y mapas, tarjetas de vocabulario con palabras relacionados al tema, banderas (identificación y emparejar banderas con países).

Historia: Estudio de los días, semanas, meses y años. Relojes (hora) Día y noche, estaciones, cumpleaños, líneas de tiempo festivales, festejos de días especiales.

Botánica: Gabinete botánico (ejercicio sensorial) Experimentos botánicos, partes de la planta.

Zoología: Lecciones introductorias básicas (vida-sin vida, diferencia entre plantas y animales, vertebrados-invertebrados, clases de vertebrados). Partes externas de: pez, anfibios, reptiles, pájaros y mamíferos.

Ciencia adicional: Ecología, astronomía, anatomía, máquinas simples y geología.

Música y círculo de actividades : canciones, movimientos creativos, ritmo, instrumentos, compositores, danza folklórica (de cada país)

Arte: pintar con temperas, carboncillo, crayolas, marcadores, lápiz a cortar, pegar, arcilla, plastilina, costura, etc. Apreciación de arte-exposición de los grandes maestros…

En un entorno preparado, en el que el niño o niña se mueve libremente y escoge aquellas actividades que desea realizar.